幼小衔接博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，幼小衔接暑期托管班，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，幼小衔接暑假班，并且取消种种人为的限制，沙市幼小衔接，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。

幼小衔接   孩子处于幼小衔接阶段，家长都想让孩子提前接触接触拼音，到底为什么这么做呢？可能很多家长就不是太明白了，只是觉得有必要而已，对根本原因还不是太了解，因此，小编从以下几方面分析下，为什么孩子在该阶段需要学拼音，以及如何学拼音，希望对广大妈妈们能有所帮助。

手脑拼音       首先，这跟小学教师拼音课教课速度过快不无关系。

     曾记得，小的时候咱们学拼音至少一个学期，可是现在小学教师不到1个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩子受得了。

      正因为如此，很多家长才有选择的让孩子学学拼音      其次，哪家幼小衔接好，传统拼音课学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大。

      拼音学习和汉字学习不一样，拼音学习是一个个音节的学习，不再是汉字象形字记忆了，属于小窍门的学习，如果没有掌握就会觉得很难，孩子刚从幼儿园出来，没有系统受过学习培训，家长提前给孩子加以培训能提高孩子进入小学的适应能力。

     **，由于拼音课在小学课业重的特殊性和重要性。

     拼音课是小学一年级孩子的入门课，关系到识字的速度，关系到考试的成绩，**重要的是关系到孩子的自信心。

试问：如果孩子处于一个大家都会，自己不会，教师讲课一带而过这样一个环境中，怎能不会产生自卑心理？孩子不知道别的孩子都提前学过的，所以本能就认为自己比别的孩子笨，慢慢失去了对学习的兴趣，容易陷入学习的恶性循环。

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